Aplicaciones+TIC



//La aplicación de las TIC's en el ámbito educativo tiene variantes muy significativas, empezando por las algunos elementos que se deben tener en cuenta para la aplicación de las mismas. Sea cual fuere la institución educativa y/o la organización empresarial se deben tener en cuenta las siguientes dimensiones para poder aplicar las TIC en los procesos y teorías de aprendizaje: Dimensión administrativa y organizacional, comunicativa, tecnológica y pedagógica, ejemplo: su aplicación implica el saber la cantidad de computadoras en el aula, la actividad que se desarrolla con las mismas, los propósitos educativos que se pretenden alcanzar, los equipos tecnológicos de otro tipo que se emplean en la clase como calculadoras, televisión, videocasetera o lector de DVD entre otros. // //Estas dimensiones entre sí deben tener una sinergia con el fin de lograr el éxito de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cualquiera que sea la teoría de aprendizaje. //  //La __**dimensión administrativa** **y organizacional**__ debe tener a su cargo la adquisición de los diversos recursos sean tecnológicos, humanos y otros necesarios, así como también organizar los procesos que deben cumplirse para llevar a cabo con éxito la implementación de la tecnología en concordancia con la enseñanza-aprendizaje de cada Institución conforme a su misión y visión. //  //La __**d****imensión comunicativa**__, deberá tomar esos procesos, establecer estrategias para la difusión de los mismos, elaborar el diseño de los contenidos y materiales acordes al modelo pedagógico implementado y basado en las teorías de aprendizaje. El diseño de los contenidos debe estar basado en la teoría de aprendizaje definida por la dimensión pedagógica cuyas metáforas y analogías deben elaboradas, presentada y sustentadas por esta dimensión. //

//La __**dimensión pedagógica**__, es quien debe proveer a la dimensión comunicativa, tecnológica y administrativa el modelo pedagógico para que a partir de él se evalúen y adquieran los recursos necesarios para que las TIC se apropien al modelo propuesto. //

//Finalmente, la __**dimensión tecnológica**__ establece políticas para el uso de las herramientas necesarias en la puesta en marcha del modelo pedagógico, su función aunque no está bien definida, en algunas instituciones es la de apoyo y gestión, debe velar por el buen uso de las herramientas tecnológicas, investigar y proveer otras que hayan sido creadas y sirvan para fortalecer la teoría de aprendizaje propuesta en el modelo. Además también debe establecer estrategias para la apropiación y buen uso de las mismas en el aula, mediante procesos formativos que deben ser estudiados y aceptados por la parte administrativa y organizacional, diseñados por el area de comunicación y fortalecidos por la dimensión pedagógica. //

//Son muchos más los conceptos acerca de las Aplicaciones de las Teorías del Aprendizaje en TIC, pero a partir de estas dimensiones se pueden fortalecer las diferentes teorías vistas anteriormente la wiki. Sin embargo sea cual sea la teoría de aprendizaje, las TIC, juegan un papel importante en la aplicación de las mismas, prevaleciendo la interacción entre estudiantes-tecnología-contenidos. //

//De las estrategias presentadas para la apropiación de las TIC, es donde se refuerza el proceso de enseñanza, ya sea teoría constructivista, cognitiva, humanista, conductiva, el buen uso de las tecnologías permite entonces que las teorías de aprendizaje puedan ser apoyadas en las nuevas herramientas colaborativas o actualmente lo denominado web 2.0. //   //Se invita entonces a reflexionar de qué manera cada teoría puede fortalecerse con la aplicación de las TIC y a enriquecer mediante los conceptos de todos los participantes el tema que en esta sección nos ocupa. // = Nuevo Rol del Docente en la Era de la Cibercultura ( Gaviria_Gomez) =

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==== //Este vídeo nos habla de los cambios que implican los avances tecnológicos en la educación y el nuevo rol que debe asumir el docente debido a las mismas. Las TICs se convirtieron en herramientas importantes en el ambito educativo.// ==== =  Funciones del tutor virtual   = media type="youtube" key="8cYsawAQLLs" height="315" width="420" align="left"     ====// Este vídeo nos habla de las habilidades que debe tener el docente para hacer frente a la formación haciendo uso de las  Tecnologías   de la   información. Actualmente, el docente debe desarrollar  competencias   en diferente herramientas   tecnológicas   para ser competitivo en el mercado educativo. //====   <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> <span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;"> //__**<span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;">LECTURAS Y RECURSOS **__//

<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Entre las herramientas TICs mas utilizadas en la aplicación de las teorías de aprendizaje se tienen las siguientes: **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Video Digital: ** <span style="background-color: white; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Definimos el vídeo digital como un archivo de datos informáticos con una serie de imágenes en movimiento y provistas de sonido, El video digital es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación digital de la señal de vídeo, en vez de analógica. **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Bibliotecas Digitales: ** <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Una **biblioteca digital** o **biblioteca virtual** es una biblioteca en que una proporción significante de los recursos de información se encuentran disponibles en el formato digital (pdf, doc, etc. o microforma), accesible por medio de las computadoras. Es importante considerar que en el concepto de biblioteca digital está presente el efecto de la integración de la informática y las comunicaciones cuyo exponente esencial es Internet. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Para hablar de una biblioteca digital es necesario que las fuentes de información estén disponibles de alguna manera y su acceso sea ubicuo, es decir, no importe dónde residan físicamente ni quién se encargó específicamente de su procesamiento y almacenamiento. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Predomina el concepto de biblioteca como espacio y como proceso, por lo que es un concepto que refleja el dinamismo del internet. Lo digital tiene que ver con el propósito y la flexibilidad del sistema de medios de la biblioteca para poder articularse flexiblemente y responder a diversas demandas. Digital en este contexto se relaciona con el hecho que la biblioteca es relativa en espacio y tiempo, porque sus fronteras no las marca la geografía y su disponibilidad temporal es instancia de la demanda de quien la consulta. **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">C- Map Tools **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">: <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, eninformes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Con relación a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barberán, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización  **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Foros: **  <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Un foro virtual es un escenario de comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas. Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar. A este estilo de   <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">comunicación se le llama asincrónica dada sus características de no simultaneidad en el tiempo. Esto permite mantener comunicación constante con personas que están lejos, sin necesidad de coincidir en los horarios de encuentro en la red, superando así las limitaciones temporales de la comunicación sincrónica (como un chat, que exige que los participantes estén conectados al mismo tiempo) y dilatando en el tiempo los ciclos de interacción, lo cual, a su vez, favorece la reflexión y la madurez de los mensajes. ( [|Foro como herramienta de aprendizaje]   **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Chats: **  <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">se utiliza para denominar a una conversación online en tiempo real que se establece entre dos o más personas. Básicamente se produce a través de textos escritos, aunque ahora también se pueden utilizar la voz y el video.   <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">La diferencia con otras formas de comunicación a través de Internet, como por ejemplo el mail, es que en este la interacción no es en forma simultánea mientras que en el chat sí, lo que es una de sus características fundamentales.   <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Existen diversos programas de chat (MSN Messenger, Skype, Yahoo! Messenger, Google Talk), gratis y de fácil acceso, que se bajan directamente desde la pagina web respectiva y se instala en la computadora. El primer programa de mensajería instantánea fue el ICQ.  <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">En los últimos años, se han hecho muy populares las salas de chat en diversos sitios de Internet, que son espacios en los que se llevan a cabo estas conversaciones online y que suelen crearse a partir de formatos y temas específicos. De esta manera, hay tantas salas de chats como temas de interés de los internautas. Y siempre hay que tener presente que la comunicación es en tiempo real, porque de lo contrario no es chat sino podría ser, por ejemplo, un grupo de discusión.   **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Hipertexto: **  <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Por hipertexto se entienden las cosas más variadas: un concepto, la convergencia entre teoría y tecnología, una estructura mental, una operación asociativa del proceso de lectura, una herramienta informática; pero -como bien sintetiza Susana Pajares Tosca en su excelente Literatura Digital. El paradigma hipertextual (Cáceres, Universidad de Extremadura, 2003)- como cualquier cosa que tenga que ver con textos digitalizados o con un texto impreso de estructura no-lineal. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">La palabra fue acuñada por Ted Nelson en 1965; la idea inicial fue de Vannevar Bush, prohijada en fecha tan temprana como 1945. Su visión -nunca realizada- fue la máquina llamada Memex, una biblioteca mecánica capaz de contener toda la información (libros, artículos, etc.) interesante para alguien, y de permitir el acceso a ella de forma asociativa uniendo partes de los documentos entre sí. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Se trata, pues, del cruce de dos problemáticas: de un sistema automático de organización de la información, por un lado; y del afán enciclopédico e integrador de todas las redes de información, por el otro. [|Hipertexto] **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Wikis: ** <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 12pt;">Un wiki es una web con historial de versiones en Internet en el que todos pueden crear, modificar y enlazar páginas web sin herramientas adicionales ni conocimientos de HTML. [|Wikis]
 * //**<span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;">Teorías del aprendizaje y TICs **//
 * //**<span style="font-family: 'Trebuchet MS','sans-serif'; font-size: 15px;">TICs y Teorías de Aprendizaje **//